“昨晚又熬夜看球了吧？”
段泽宇挠挠头，憨厚地笑了。
“高三了，你要是不打算考体校，就把看球的时间稍稍匀一点给学习，高考结束了，有的是时间看球赛。”
“噢！”
“刚调了座位，只剩下江黎旁边的那个座了，你就坐那儿。”
段泽宇走到座位旁，江黎正好转移完她所有堆在隔壁桌上的卷子，他俩相视一秒，然后各忙各的。接下来一周，江黎忙着刷题，段泽宇则争分夺秒地唱歌。
“就这样被你征服，切断了所有退路。”
每逢下课，段泽宇必定无限循环《征服》里的这句歌词，上课铃不响，他不打烊。开始江黎觉得他可能是一只自由惯了的鸟，突然被关起来，必然要叽叽喳喳叫几天，过几天习惯了就好了。可是，一周过去了，段泽宇依然这样，她忍无可忍。
“你不累吗？能不能别唱了？”
“现在是下课时间。”
“但我在学习，你影响我做题了。”江黎尽量克制着心中的愤怒。
“别一便秘，就怪地球没引力。遇到不会做的题了吧？”段泽宇说着把头凑到江黎这边，“来，让我这个数学天才教教你。”
“谢谢，不用了。”烦躁、愤怒……各种负面情绪纷纷涌上心头，江黎合上书，无意识地转起了手里的铅笔，笔没转稳，飘到孙昊身上。孙昊像一只受惊的兔子从椅子上弹起来，大惊失色地问江黎：“怎么啦？”
孙昊是江黎的前同桌，他俩同桌一年，虽然交流甚少，彼此还算了解，至少江黎觉得她非常了解孙昊。他喜欢学数学，也喜欢下五子棋，每个草稿本上的第一页都工工整整地画着五子棋的棋谱，遇到不会做的题时会和自己下五子棋，偶尔也会和江黎一起下，不过那都是她主动要求的。此外，孙昊有一个大部分同学没有的优点——做什么事都能百分之百地投入，尤其是在学习方面。正因为如此，他比别人更加敏感，他学习时，微乎其微的外力影响在他那里都会演变成地动山摇式的夸张反应。江黎不是那种随时随地都能顾及别人感受的女生，可她也不想被人嫌弃，所以这次调座位，她没有坐到孙昊旁边。只是没想到，这个座位离孙昊还是有点近。
“对不起，刚刚转笔，不小心打到你了。”
“……哦……”
江黎心烦意乱，无心学习，“下五子棋吗？咱俩来一盘吧。”
孙昊把自己草稿本拿到江黎桌上，双肘撑在桌子上，认真地问道：“你打叉，还是画圈？”
“我打叉，你画圆。”
第一局江黎输了，输得惨不忍睹，“打叉太不吉利，我要画圆。”
孙昊一声不吭，全都依她。然而，画圆并没有带给她多少运气，她仍处于弱势。
“你怎么这么笨，走这儿不就赢了吗？”段泽宇在已经形成一列的三个圆圈后面画了一个圆。
“管你什么事？”
“你没看出来吗，我在帮你啊。”
“我说让你帮忙了吗？”
“这局不算，我们重来。”江黎对孙昊说。
段泽宇自讨没趣，伏在桌上暗想：群众的眼光果然是雪亮的，大家叫她灭绝师太一点都不委屈她。
第三章
杰硕的高三其实相当于其他学校的复习班，所有课程在高二下学期全部结束，高三一年实行题海战术，学生刷题，老师挑选部分有代表性的难题讲解，一节课一张卷子。老师们以堪比5G的速度讲课，那些以2G、3G、4G速度听课的同学要么负隅顽抗，大脑时刻处于加载状态，要么自动掉线，曲线救国。
文科班中，掉线最严重的是数学课。上了高三，后面几个文科班的数学课几乎形同虚设，老师在上面讲习题，同学们在下面各干各的。最后的冲刺阶段，大家都活得比较现实，高考看的是总分，既然数学是永远听不懂的天书，索性就把时间分给其他能弥补这一亏空的科目。
5班的情形还算好一些，数学课上同学们都在认真，或者假装认真听课。不过，数学老师吴天对他们对数学的热情程度仍不满意。
晚自习上，吴老师在教室溜达了一圈，满脸不悦地说：“今天我看自习，上节课讲的题你们都弄懂了？”
教室传来一阵窸窸窣窣换书的声音。
江黎正屏蔽外界一切干扰，掐着时间做高考英语真题。段泽宇见她无动于衷，晃了晃桌子，拿起一本《五年高考三年模拟》数学习题册，对她说：“瞎投入什么呀，还不赶紧拿出这个。”
“这是自习课。”江黎一字一句地说。
“老吴的意思是自习改上数学了，你没听明白？”
“没听明白，也不想听明白。”
“好心当作驴肝肺，你就等着老吴虐你吧。”
吴天从江黎身边走过打断了他俩的对话，江黎又从头读起了那篇做了一半的完形填空。做到第二篇阅读理解时，桌子又开始晃了，江黎怒不可遏，“你……”