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【建议专心背unit4。】
还有人把桌子拼起来玩狼人杀。
“打一把？”
“缺人？”
袁汐叶微博：
“抱怨。”
班级群事故已经扩散到线下。
袁汐叶趴在桌上。
袁汐叶：“你们两个都来了还缺？”
【随口。】
袁汐叶：“现在？”
但语文课代表出现了。
【滚。】
班级群再次安静。
a：自己定闹钟。
学习委员：
【不回更奇怪。】
评论：
现在是连载平台。
朱瑞曜私聊符安灼。
b：
【老师你别说了我想转学。】
袁汐叶：
b在旁边：
“你嘴角压一下。”
以前班级群是发作业的地方。
袁汐叶：“……”
朱瑞曜：
b：闹钟叫不醒。
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感觉这个人越来越会了。
【那你还回。】
【这是什么免费番外。】
非常自然地补了一句：
a：关我什么事。
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“那抱什么。”
有人聊天。
【我知道。】
班级群的第二次事故发生在中午。
手指都快按出火星。
班级群第二轮。
下午室内体育课。
【我越来越看不懂你们的关系了。】
又什么都没承认。
体育委员：
符安灼：
英语老师发了作业：
符安灼：“缺核心。”
很好。
【关我什么事。】
袁汐叶看着群。
符安灼靠在椅子上。
朱瑞曜头也没抬。
【闹钟叫不醒。】
朱瑞曜也过来了。
朱瑞曜：
b：
有人打乒乓球。
班里有人故意喊。
朱符
【你舍得吗。】
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【班主任才是最大受害者。】
全班又笑。
【一种对外事务和内部事务分工。】
【我建议不要理解。】
既接住了梗。
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【你现在已经开始从传播效果考虑问题了。】
【自己定闹钟。】
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“反正没事。”
【那你舍得吗。】
“他今天不抱球。”
符安灼：
【建议你直接迟到。】
【朱瑞曜明早叫我。】
微博。
第一节下课。
数学课代表：
这人以后去公关部吧。
老师让大家自由活动。
“朱瑞曜，球来了，抱不抱？”
同学：那抱什么。
符安灼：
符安灼：“缺打野。”
“那你舍得吗。”
有人问：
符安灼：
过了一会儿。
【你今天是不是故意的。】
符安灼：
【已经有企业架构了。】
“抱怨。”
【她在群里。】
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我现在已经对这个群产生依赖。
符安灼拿着手机过来。
【理解容易受伤。】
朱瑞曜：
【你声音比较有威慑力。】
朱瑞曜看了他一眼。
【今晚背unit4单词，明天抽查。】
【哪句。】
【a负责臭脸，b负责圆。】
【你最好。】
有人问a今天抱不抱球。
b让a明早叫他起床。
袁汐叶：
朱瑞曜：
【b是那种很会控场的。】
又是一次安全驾驶。
袁汐叶和几个女生坐后面。
想了一会儿。
全班笑。
符安灼：
朱瑞曜和符安灼原本在另一边。
“滚。”
“他今天不抱球。”
朱符
班群文学
这次班主任没出现。
评论：
【班主任目前很坚强。】
符安灼看着这句话。